| | Asunto: | [redluzargentina] Trabajando la Internet con una vision social / Documento colectivo de la Comunidad Virtual Mistica para el proyecto Olistica | | Fecha: | Jueves, 31 de Marzo, 2005 12:08:16 (-0600) | | Autor: | Anahuak Home <redanahuak @...............mx>
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To: Interredes II / interredes@egrupos.net
Para conectar escribe a: interredes-alta@egrupos.net
Date: Wed, 30 Mar 2005 11:28:44 -0600
Subject: [interredesII] Trabajando la Internet con una vision social /
Documento colectivo de la Comunidad Virtual Mistica para el proyecto
Olistica
TRABAJANDO LA INTERNET CON UNA VISIÓN SOCIAL
Documento colectivo
de la Comunidad Virtual Mística1
para el proyecto Olística2
http://www.redistic.org/brecha/es/1_-_CV_M%EDstica.html
Agosto 2002
Documento Final
CONTEXTO
Este documento ha sido realizado colectivamente (ver el capitulo "proceso")
para servir de Norte a varias actividades ligadas a los proyectos Mística3
y
Olística que coordina la Fundación Redes y Desarrollo (FUNREDES4).
Específicamente, sirve de sustento para una observación alternativa del
impacto social de las TIC en América Latina y el Caribe. Tal observación
debe estar inspirada en los principios de la "Isticometría"5, los cuales
establecen que los indicadores requieren ser desarrollados dentro de
procesos participativos. De manera que se logre vincular las prioridades de
desarrollo establecidas por las comunidades y se elaboren los indicadores
e
n
concordancia con la relevancia social de los fenómenos a los que apuntan,
relevancia que no se puede abandonar a las preconcepciones de las élites o
actores dominantes. En perspectiva, el propósito es que las sociedades,
los/las actores/actrices y especialmente las personas que deben disfrutar
sus beneficios, tengan participación en el proceso de formulación de las
políticas públicas.
Ese documento pretende entonces plasmar, en términos accesibles a personas
no especialistas en el tema, la visión de la Internet como herramienta de
desarrollo social, que un colectivo de personas (académicos/as y
actores/actrices de terreno) ha ido conceptualizado en discusiones
virtuales, desde el 1999. El alcance de este documento debería lógicamente
ir mas allá de los proyectos mencionados y podría representar un aporte de
nuestra región al debate internacional sobre la Sociedad de la Información.
ANTECEDENTES
El proyecto Mística ha producido dos documentos colectivos precedentes,
sobre la misma temática, pero con enfoques distintos:
* Doc-SAM: "Carta a Emilio o el relato onírico de la reunión de
Samaná"6
,
5/99, enfocado, de manera pedagógica y multimedia, a la descripción de los
procesos de democracia participativa y al espíritu resultante, dentro de la
comunidad Mística. Ese documento es amplio y de lectura fácil; es útil para
quienes quieren ingresar en la Comunidad Virtual (CV) Mística o entender la
dinámica del proyecto.
* DOC-CV: "Las TIC en América Latina y el Caribe en el contexto de la
globalización"7 4/99, enfocado a la visión de la CV Mística de la relación
TIC y sociedad. Ese documento es relativamente largo y está redactado por y
para especialistas del campo. De alguna manera, el presente documento
actualiza el DOC-CV y trata de hacerlo accesible a un público más amplio.
A esta lista cabe añadir un documento que no ha sido producido
colectivamente y no es parte de las realizaciones del proyecto Mística,
per
o
sin embargo, ha sido el fruto de amplias consultas y refleja en gran medida
las reflexiones de la CV Mística:
* "Internet ¿para qué? Pensando en las TIC para el desarrollo de ALC"8,
3/01, de Ricardo Gómez y Juliana Martínez. Ese documento es a la vez amplio
y pedagógico y destinado a públicos no necesariamente especializados .
Igualmente, existe otros documentos regionales con una perspectiva cercana,
frutos directa o indirectamente de la reflexión colectiva en otros
espacios
:
* "Carta a la Tía Ofelia: Siete propuestas para un desarrollo equitativo
con el uso de NTIC"9, 4/02, de Ricardo Gómez y Benjamín Casadiego,
inspirados en un trabajo de creación colectiva durante el Taller de
Intercambio de Experiencias sobre Apropiación Social de NTIC para el
Desarrollo en América Latina y el Caribe, organizado por ITDG10, Cajamarca,
Perú, 3/02.
* "¿Telecentros para qué? Lecciones sobre telecentros comunitarios en
América Latina y el Caribe."11, 9/02, de Ricardo Gómez, Karin Delgadillo y
Klaus Stroll, inspirado en la experiencia del proyecto Somos@Telecentros12.
Este conjunto de documentos, incluyendo el presente, representa una
producción original y propia de la región América Latina y el Caribe sobre
las temáticas de la Sociedad de la Información.
PROCESO
El proceso de hacer colectivo el presente documento fue sistematizado por
Kemly Camacho, de la Fundación Acceso13, de la manera siguiente:
- redactó una propuesta inicial que trató de plasmar el contenido
consensua
l
de las discusiones de la Comunidad Virtual (CV) Mística en los últimos
meses;
- esta propuesta inicial fue sometida a discusión en el seno del grupo de
coordinación del proyecto OLÍSTICA14;
- se produjo una segunda versión15 que integraba los comentarios del grupo
de coordinación;
- luego el documento fue puesto en discusión16 en el seno de la CV Mística,
con una agenda de discusión que se extendió por varias semanas;
- finalmente, los comentarios colectados fueron integrados en ese documento
para producir una penúltima versión;
- ésta, a su vez, fue revisada por el grupo de coordinación y finalizada
po
r
el responsable del proyecto, Daniel Pimienta, antes de ser expuesta a la CV
que pudo evaluar si sus comentarios fueron debidamente integrados y hacer
así este documento final.
Con este proceso se logra un producto que refleja de manera generalmente
consensual y en grandes líneas los planteamientos del colectivo Mística;
si
n
embargo, debe quedar claro de que no se trata de un documento formalmente
endosado por cada un@ de l@s participantes de la CV Mística.
Los comentarios finales, los cuales abren aun más las perspectivas de este
documento, están reagrupados en la cadena de correos que empieza en:
http://funredes.org/mística/castellano/emec/produccion/memoria6/1326.html.
INTRODUCCIÓN
Hace algún tiempo17 en la Comunidad Virtual Mística, integrada por
Latinoamericanos/as y Caribeños/as, venimos desarrollando un proceso de
reflexión sobre el tema de la brecha digital, la sociedad de la información
y el conocimiento y el impacto social de la Internet. Bajo el nombre de una
"Visión Social de la Internet", reflexionamos, emprendemos y promovemos
acciones donde se profundice la comprensión de los efectos e impactos de
esta tecnología al insertarse en nuestras sociedades y se promueva una
apropiación social de la Internet. A continuación se presentan los
principios fundamentales que compartimos quienes hacemos estas propuestas.
1.
LA INTERNET18 ES UN ASUNTO SOCIAL, NO SOLO TÉCNICO O COMERCIAL.
No visualizamos a la red de redes sólo como una plataforma tecnológica.
Preferimos mirarla como un nuevo espacio de interacción entre los seres
humanos, que hemos creado nosotros/as mismos/as para nuestro beneficio.
Este espacio se va transformando por la misma interacción que vamos
desarrollando. Entonces consideramos que esta tecnología debe ser vista,
analizada, manejada, estudiada y utilizada desde un punto de vista social,
tratando de entender los nuevos tipos de relaciones que se establecen
dentr
o
de este espacio, los nuevos procesos sociales que genera, las
transformaciones culturales que produce, las nuevas visiones de mundo que
s
e
construyen, las nuevas relaciones económicas que se establecen.
La Internet no debe ser entendida solamente como la red de redes desde un
punto de vista técnico, es decir de máquinas interconectadas. La Internet
debe ser vista como la red de redes humanas que se relacionan unas con
otra
s
y donde las computadoras son únicamente la plataforma tecnológica que
permite mediatizar19 esas relaciones.
Está claro que el hecho de que se base en una plataforma tecnológica de
computadoras interrelacionadas, hace que esta red de redes humanas funcione
con características novedosas y particulares. Al ser mediadas las
relacione
s
por la plataforma tecnológica, las comunicaciones se modifican en forma y
fondo.
Por otro lado, creemos importante que la Internet no sea sólo considerada
como una herramienta para la realización de nuevas formas de intercambios
comerciales - que es lo que actualmente prioriza, impulsa y apoya el sector
privado - sino para promover la dinamización de estructuras y relaciones
económicas, políticas y sociales alternativas a las tradicionales. Movida
solamente por las fuerzas del mercado, la Internet reproducirá e
incrementará las diferencias sociales existentes.
La sociedad civil, tiene un papel fundamental en definir los nuevos tipos
d
e
relaciones y de construcciones sociales que deberían desarrollarse a partir
de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Este
no es sólo un asunto de gobiernos y empresas.
2.
IMPULSAMOS LA IGUALDAD EN LA POSIBILIDAD DE ACCESO, EL USO CON SENTIDO Y LA
APROPIACIÓN SOCIAL DE LA INTERNET.
Para el análisis, la conducción de las acciones y la elaboración de
propuestas relacionadas con esta tecnología utilizamos las categorías de
igualdad en posibilidad de acceso, uso con sentido y apropiación social de
la Internet.
Consideramos que la simultaneidad de los tres aspectos es importante para
lograr un impacto social positivo al incorporar la Internet en nuestros
países.
Comprendemos el acceso en igualdad de posibilidad como la posibilidad de
qu
e
todas las personas tengan acceso a los beneficios de la Internet.
Incorporamos dentro de esta categoría tanto el acceso a la tecnología como
el desarrollo de las capacidades técnicas y metodológicas para poder hacer
un uso efectivo de las potencialidades que ella ofrece. Las barreras para
e
l
acceso equitativo, no son sólo técnicas y de costos, también son
educativas
,
lingüísticas y culturales.
En este sentido, también nos preocupamos por la búsqueda de alternativas de
conexión y capacitación gratuitas o a bajos costos y por las políticas, la
toma de decisiones y la gobernancia de la Internet. Nos interesa
involucrarnos en la definición de las políticas que tienen que ver con los
dominios, los costos de los espacios en la Internet y los aspectos legales
que giran alrededor de esta tecnología, de tal forma que nuestras visiones
e
intereses sean tomados en cuenta.
Encontramos una diferencia entre el uso y el uso con sentido de esta
herramienta tecnológica. Impulsamos las acciones que promuevan el uso que
relacione las necesidades de los diferentes grupos sociales y la búsqueda
d
e
alternativas para resolverlas utilizando la Internet.
Hacemos incapié en la apropiación social de la Internet, de tal forma que
esta herramienta adquiera un significado en la cotidianidad de los grupos
sociales y se constituya en una herramienta para la generación de nuevos
conocimientos que les permita transformar las realidades en las cuales se
encuentran insertos.
3.
NUESTRA INTENCIÓN FINAL ES LA TRANSFORMACIÓN DE LAS SOCIEDADES.
Quienes estudiamos, investigamos, evaluamos e impulsamos acciones
relacionadas con esta tecnología con visión social, manifestamos
explícitamente que nos proponemos utilizar esta tecnología como una
herramienta para la transformación de las sociedades. Por eso, buscamos
descubrir y promover maneras para que ésta contribuya con la construcción
d
e
nuevassociedades guiadas por valores comunes como relaciones más
equitativas, menos discriminatorias y que promuevan la igualdad de
oportunidades.
Además enfatizamos, desde cada una de nuestras especificidades, nuestro
compromiso para promover acciones que acerquen las oportunidades de la
Internet a los grupos menos privilegiados de nuestras sociedades.
4.
ENCONTRAMOS EN LA INTERNET UNA OPORTUNIDAD, PERO NO MAGNIFICAMOS ESTA
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.
No creemos que la Internet por sí misma produzca cambios que transformen
la
s
condiciones económicas y sociales de los grupos menos privilegiados de
nuestras sociedades y del mundo. No concebimos un proceso lineal; no
creemo
s
que exista una relación automática o una relación causa-efecto entre la
Internet y el desarrollo social.
Para que esta tecnología se aproveche como una herramienta de desarrollo
social, deben existir procesos que permitan a las poblaciones,
organizaciones y países apropiarse de esta tecnología. De tal forma, que la
Internet forme parte de su cotidianidad y que tenga un sentido en su vida
diaria. Es decir, que tenga un significado en la posibilidad de mejorar las
condiciones en las que se vive, que sea algo próximo y relevante para la
transformación de las relaciones sociales, económicas y políticas
existentes.
Debemos insistir en cambiar el sentido de las acciones que se impulsan
relacionadas con la Internet. Éstas priorizan la instalación de conexiones
y
equipos, y posteriormente se preguntan para qué pueden servir. Nosotros
llamamos a la reflexión inicial conjunta sobre cuáles son los principales
problemas y necesidades existentes, cómo puede la Internet contribuir a
resolverlos y posteriormente decidir si se hacen, cómo y dónde, las
instalaciones de equipos y conexiones.
La Internet es una ventana abierta, que todavía podemos aprovechar las
organizaciones, comunidades, personas y países que anhelamos mejorar las
condiciones de vida de las poblaciones menos favorecidas.
Pero también estamos concientes que depende de las acciones que emprendamos
próximamente, que los espacios para aprovechar la Internet para la
transformación de las sociedades, se reduzcan o se amplíen.
En este sentido, la Internet debe responder a una estrategia de
comunicació
n
e información que adoptemos quienes deseamos un mejoramiento de las
sociedades en las que vivimos.
5.
EL CONCEPTO DE BRECHA DIGITAL DEBE ABORDARSE COLECTIVA, NO EN FORMA
INDIVIDUAL.
La brecha digital es producto de la brecha social. Primeramente,
consideramos que la brecha digital, no existe por sí misma, sino que es
producto de las brechas sociales. Es decir, que son las diferencias
sociale
s
pre-existentes, políticas, económicas, la distribución del poder y los
recursos los que la provocan.
La brecha digital no se enfrenta sólo con máquinas conectadas. Enfrentar la
brecha digital implica, no sólo disponer de computadoras, sino también
desarrollar las capacidades necesarias en la población para que pueda
aprovechar esta herramienta tecnológica en beneficio del desarrollo
político, social y económico. Esto significa, además de poder acceder a
computadoras conectadas, mejorar su autoestima personal, su organización
comunitaria, su nivel educativo, sus capacidades de interacción con otras
personas y grupos, sus niveles de empoderamiento para ser propositivos,
entre otras cosas. Superar la brecha digital significa que los grupos con
los cuales trabajamos tengan la capacidad suficiente para poder aprovechar
esta tecnología para mejorar sus propias condiciones de vida y la de su
entorno.
En resumen, la brecha digital no debe ser medida sólo por la
infraestructur
a
(por ejemplo, el número de máquinas que tengamos conectadas), sino por la
capacidad que hayamos desarrollado para transformar la información
disponible y las relaciones existentes en la Internet en conocimientos
provechosos para mejorar nuestras condiciones de vida y nuestras relaciones
de apoyo mutuo.
La superación de la brecha digital es un asunto colectivo, no individual.
Por esta razón, no estamos de acuerdo con la idea de plantear la medición
d
e
la brecha digital de una manera individual. La medición más común que se
realiza de la brecha digital es número de habitantes frente a número de
máquinas conectadas. Nosotr@s impulsamos la idea de valorar más la opción
colectiva. En este sentido consideramos que los beneficios de la Internet
n
o
vienen de la conexión misma, sino de los efectos que ésta produce. Es
decir
,
que podremos hablar de reducción de la brecha digital si los beneficios de
esta herramienta llegan a una comunidad completa, aunque esta comunidad
tenga pocas o ninguna computadora conectadas. Cuando hablamos de superar la
brecha digital, hablamos de comunidades, organizaciones o familias
beneficiándose de la Internet aunque no estén conectadas directamente, no
d
e
la relación uno a uno individuo-máquina.
Para ejemplificar, si en una comunidad un grupo de muchachos/as son los/as
que tienen acceso a la Internet en su colegio (no en su comunidad) y
descubren por medio de esta herramienta una nueva manera de convertir en
agua potable el agua del río, discuten esa información con los adultos,
adaptan la información a sus condiciones de vida, realizan un proyecto
similar adecuado a sus necesidades y a sus visiones de mundo y logran
producir entre todos/as agua potable a partir de la fuente del río. Si esto
sirve de ejemplo y se siguen haciendo acciones similares, se estará
haciend
o
llegar los beneficios de la Internet a esta comunidad. Estaremos hablando
d
e
acciones que permiten una reducción de la brecha digital en esta comunidad,
a pesar de que solamente un grupo de muchachos/as son los/as que han tenido
acceso a la Internet y de que no existan computadoras con acceso en esta
comunidad.
Creemos que la brecha digital debe valorarse con base en los beneficios de
la Internet que llegan, o no, a las poblaciones y creemos que esto no se
logra con la sola conexión. Evidentemente estos procesos son más ágiles si
existen conexiones en la comunidad, pero la simple conexión no hará la
diferencia.
Entonces, impulsamos las acciones que reducen la brecha digital haciendo
llegar los beneficios de la Internet a las poblaciones en forma colectiva,
y
no sólo las acciones que tienden a la conexión de todos/as a la Internet.
Creemos que los esfuerzos y recursos para la reducción de la brecha digital
no deben estar centrados en las máquinas, sino en los procesos
comunitarios
,
organizacionales y nacionales que hagan llegar los beneficios de la
tecnología a la mayoría de la población.
6.
EN LA INTERNET SE REFLEJAN LAS BRECHAS SOCIALES DE NUESTRAS SOCIEDADES,
DEPENDE DE NOSOTR@S APROVECHAR Y DEFENDER LOS ESPACIOS ABIERTOS EXISTENTES.
Tenemos claro que en la Internet existen diferencias. No todos/as tenemos
las mismas posibilidades de acceder a lo que se encuentra en la red, la
misma facilidad para visibilizar lo que producimos, ni los mismos recursos
tecnológicos y equipos para aprovechar esta herramienta. Estas diferencias
están relacionadas con los costos y el conocimiento de la tecnología.
Nos preocupamos por esta tendencia, aunque creemos que aún existen muchos
espacios abiertos. Trabajamos para impulsar acciones que reduzcan el
peligr
o
de que la Internet se convierta en una herramienta manejada principalmente
por los recursos económicos de quienes participan en ella.
Buscamos que quienes menos posibilidades tienen en nuestras sociedades de
ser escuchados puedan encontrar en esta herramienta un espacio para que sus
voces, para interactuar y organizarse con otras personas y un lugar donde
encontrar información que les ayude a buscar soluciones y resolver
necesidades.
7.
LA INTERNET PUEDE POTENCIAR LOS PROCESOS DE DESARROLLO HUMANO YA
EXISTENTES
.
La Internet es sobre todo una herramienta apta para crear y reforzar las
redes humanas. Su introducción está permitiendo crear una nueva red social
que necesitamos comprender y apropiarnos.
La Internet es una herramienta que puede facilitar, mejorar, agilizar los
procesos que se están desarrollando en los países, comunidades,
organizaciones y regiones, tendientes a mejorar las condiciones de vida de
la mayoría de los pobladores.
Por consiguiente, impulsamos las acciones que integren la Internet dentro
d
e
las prácticas sociales y las iniciativas organizacionales ya existentes,
qu
e
tienden al mejoramiento de las condiciones de vida de los menos
privilegiados y que promuevan el desarrollo de procesos participativos
amplios.
8.
LA INTERNET PROVEE INFORMACIÓN, NO CONOCIMIENTO.
Creemos que la Internet es una fuente interminable de información, pero no
nos provee conocimiento. El conocimiento lo producimos nosotros en forma
individual o colectiva al asimilar la información, reflexionar sobre ella,
adaptarla a nuestras experiencias, necesidades, condiciones, visiones de
mundo, al discutirla con otros en forma presencial o en forma virtual.
La generación de conocimiento implica desarrollar el "proceso de pensar" y
ésta es una acción de carácter absolutamente humano. La Internet nos ayuda
en este proceso y nos lo facilita porque encontramos dentro de ella
experiencias similares, lecciones aprendidas, nuevas ideas sobre lo mismo,
recibimos aportes, ampliamos nuestras visiones, discutimos ampliamente con
personas y grupos de muchas partes del mundo. Pero, el proceso de
generació
n
de conocimientos sucede fuera de la Internet.
Creemos que es necesario superar el mito de que la información es
conocimiento y que, por consiguiente, el solo hecho de estar conectado a la
Internet permite obtener más conocimiento.
9.
LA GENERACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS ES UN MOTOR DEL CAMBIO QUE LA
INTERNE
T
PUEDE FORTALECER, PERO HAY QUE DESCUBRIR ¿CÓMO ENCENDERLO?.
La generación de nuevos conocimientos incorporando la Internet como una
herramienta de información y comunicación, no es un proceso sencillo. Se
hace indispensable descubrir las nuevas habilidades, las nuevas
capacidades
,
la variación en los procesos de trabajo, los nuevos perfiles educativos que
nos van a permitir aprovechar mejor esta herramienta para la generación de
conocimientos. Si no realizamos estas reflexiones corremos el riesgo de
quedarnos con mucha información, sin los cambios buscados y paralizados por
la cantidad inmanejable de datos.
La construcción de conocimientos que proponga nuevas soluciones a las
necesidades, mejore las formas de hacer las cosas, proponga alternativas a
los problemas, será un motor de la transformación de las sociedades. Pero
aprender a hacer esto no es un proceso espontáneo, por lotanto, tratamos de
impulsar estudios e investigaciones que enfaticen el descubrimiento de
esta
s
nuevas formas de hacer las cosas y promoción de esta idea en las agencias
internacionales, los gobiernos nacionales y locales, las organizaciones y
las comunidades.
El descubrimiento de estas nuevas formas de hacer las cosas, debe hacerse
e
n
conjunto con los/las actores/actrices sociales, de tal forma que la
construcción tome en cuenta las distintas visiones de mundo y que estimule
el proceso de apropiación de la herramienta tecnológica.
Lo importante será que la Internet se convierta en una herramienta útil
par
a
que los grupos sociales menos privilegiados generen nuevos conocimientos
qu
e
les permitan mejorar sus condiciones de vida y transformar las sociedades
e
n
las que viven.
10.
EL IMPACTO DE LA INTERNET ESTÁ EN EL CAMBIO QUE GENERA.
Siguiendo con esta línea de pensamiento, cuando se habla del impacto de la
Internet tratamos de comprender cómo la Internet ha transformado la
cotidianidad de las personas en su vida personal, su actividad laboral, sus
relaciones interpersonales, en su nivel organizacional, en su nivel
ciudadano.
Cuando hablamos de valorar el impacto tratamos de descubrir ¿en qué medida
la Internet está transformando las realidades grupales y personales de
quienes conformamos las sociedades? No enfatizamos el número de
computadoras, las velocidades de conexión, la cantidad de mensajes, etc.
Estos son para nosotros elementos que nos permiten comprender el contexto
e
n
el que nos desenvolvemos. Tratamos de ir más allá de lo aparente para
entender lo sustancial, lo que permanecerá de esta transformación.
11.
NOS PREOCUPA QUE LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC INDUZCA TRANSFORMACIONES
SOCIETALES QUE ACARREEN CAMBIOS SOCIALES POSITIVOS PARA NUESTRA REGIÓN
Somos cuidadosos/as al asegurar que se está construyendo una nueva
socieda
d
de la información y el conocimiento. Ponemos atención a no estar repitiendo
un slogan. Creemos que todas las sociedades han tenido sus propias formas
d
e
generar conocimiento y que este es relativo al contexto cultural.
Vemos con atención cuáles son las modificaciones de las estructuras
sociales, políticas y económicas que se están produciendo para poder
asegurar que no se están más bien reforzando las estructuras existentes y
que la transformación es sustancial.
Además, no consideramos que la Internet sea el único factor de
transformación de las sociedades en la actualidad. Adoptamos una mirada
integral y crítica, donde se analicen los muchos factores y dinámicas que
las transforman permanentemente.
12.
TAMBIÉN SE PUEDE VIVIR SIN LA INTERNET.
Creemos que la Internet también puede tener consecuencias negativas en la
vida personal, organizativa y social. Con frecuencia lo que viaja en este
medio es más cantidad que calidad. La Internet puede producir sobrecargas
d
e
trabajo, saturación, limitación del contacto personal, sentimientos de
inmediatez, disminución de los espacios de lectura, reflexión y disfrute.
También es factible vivir sin la Internet a pesar de las presiones del
contexto que incitan a todas las personas, organizaciones e instituciones a
conectarse. Sin embargo, esta decisión tiene que hacerse con conocimiento
d
e
causa, es decir, después de haber tenido la oportunidad de conocer la
dinámica que la Internet implica.
13.
CONSIDERACIONES PARA DETERMINAR LA APROPIACIÓN SOCIAL DE LA INTERNET EN
NUESTRAS ACCIONES Y PROYECTOS.
Partiendo de las posiciones planteadas anteriormente y a manera de resumen
guía, proponemos a continuación una serie de preguntas, que nos permiten
analizar las diferentes propuestas y acciones que se desarrollan en
relació
n
con la incorporación de la Internet en nuestros países y poblaciones.
1. En relación al acceso con igualdad de posibilidad.
a. ¿Se está dando prioridad a los grupos de la población menos
favorecidos?
b. ¿Se está incorporando la capacitación técnica y metodológica como
parte de la conectividad?
c. ¿Se está dando acceso a todos los recursos de la Internet para que
las poblaciones seleccionen a su conveniencia? O ¿Se está restringiendo el
acceso a solamente ciertos servicios?
d. Los procesos de acceso a la Internet que se están desarrollando o
que se propone desarrollar, ¿están promoviendo accesos colectivos a esta
herramienta tecnológica? ¿En qué sentido estas propuestas y acciones
promueven la reducción de la brecha digital en términos de comunidades
conectadas, organizaciones conectadas, familias conectadas?
2. En relación al uso con sentido.
a. ¿En qué sentido los usos de la Internet que se están desarrollando
(o que se propone desarrollar) impulsan la construcción de relaciones menos
discriminatorias y que promuevan la igualdad de oportunidades?
b. ¿En qué sentido los usos de la Internet que se están desarrollando
(o que se propone desarrollar) promueven una transformación de las
relaciones económicas, políticas y sociales existentes?
c. ¿En qué medida los usos de la Internet que se promueven están
integrándose en las prácticas sociales ya existentes y no representan
imposiciones o cambios no deseados?
d. ¿En qué medida los usos de la Internet que se promueven fortalecen
los procesos participativos de las poblaciones con las que se trabaja?
3. En relación a la apropiación social.
a. ¿En qué sentido las acciones que se propone desarrollar (o que se
desarrollan) impulsan a las poblaciones beneficiarias a darle a la Internet
un significado propio, autóctono y auténtico que responda a su vivencia
cotidiana?
b. ¿En qué medida las acciones que se propone desarrollar (o que se
están desarrollando), incentivan la participación de las poblaciones con
la
s
que se trabaja, en la definición y administración de lo que se va a
realiza
r
utilizando la Internet?
c. ¿En qué medida las acciones que se están impulsando con la Internet
apoyan los procesos comunitarios, organizacionales y nacionales que
promueven una transformación hacia sociedades más justas, equitativas y
sostenibles?
d. ¿En qué medida las acciones que se están impulsando promueven
procesos que permitan hacer llegar los beneficios de la Internet a las
poblaciones menos privilegiadas de las sociedades, especialmente a las que
no tienen acceso a esta herramienta?
4. En relación a la generación de nuevos conocimientos.
a. ¿En qué sentido, los usos de la Internet que se impulsan están
resolviendo necesidades concretas de las poblaciones con las que se
trabaja
?
b. ¿En qué sentido, los usos de la Internet que se impulsan están
contribuyendo con la búsqueda de alternativas a los problemas planteados
po
r
las poblaciones con las cuales se trabaja?
c. ¿En qué medida, los usos de las acciones que se impulsan, están
contribuyendo en mejorar las condiciones de vida de las poblaciones menos
favorecidas?
d. ¿En qué medida los usos de la Internet que se impulsan están
permitiendo ampliar la información disponible en las poblaciones para que
estas tomen decisiones con mayores criterios?
e. ¿En qué medida se están impulsan acciones para mejorar las formas
d
e
seleccionar, organizar, interpretar la información útil para la vida
cotidiana de las poblaciones con las que se trabaja?
f. ¿En qué sentido, las acciones que se promueven, están impulsando
cambios estructurales en las poblaciones y organizaciones, para que éstas
puedan desarrollar procesos innovativos, que permitan incorporar los
beneficios de la Internet en su vida cotidiana?
5. En relación a la defensa de los espacios propios en la red y la
visibilización.
a. ¿Qué tanto las acciones que se promueven impulsan la producción de
contenidos locales?
b. ¿Qué nivel de participación están teniendo las poblaciones con las
que se trabaja en el desarrollo de contenidos locales?
c. ¿En qué medida se están promoviendo acciones que permitan diseminar
y promover los contenidos locales?
d. ¿En qué sentido se está promoviendo la Internet como un espacio de
expresión de los grupos menos favorecidos de la sociedad y de las culturas
populares?
6. En relación al cambio social que la Internet produce
a. ¿En qué sentido las acciones de desarrollo de la Internet que se
promueven impulsan aspectos como el desarrollo de la autoestima personal y
colectiva, la organización comunitaria, el mejoramiento del nivel
educativo
,
las capacidades de interacción con otras personas, los niveles de
empoderamiento y el desarrollo de la capacidad propositiva de las
poblaciones con las cuales se trabaja?
b. ¿En qué sentido las acciones de desarrollo de la Internet están
transformando la cotidianidad de las personas a nivel personal, laboral,
interpersonal y ciudadano?
c. ¿Qué probabilidad existe de que las transformaciones producidas por
las acciones ejecutadas tengan continuidad en el tiempo?
------------------------------------------------------------------------
Notas:
1 Directorio de la CV Mística:
http://funredes.org/mística/castellano/emec/participantes/
2 http://funredes.org/olística
3 http://funredes.org/mística
4 http://funredes.org
5 http://funredes.org/olística/documentos/doc2/isticometros.html
6
http://funredes.org/mística/castellano/ciberoteca/tematica/esp_doc_sam2_1.h=
t
ml
7
http://funredes.org/mística/castellano/ciberoteca/tematica/esp_doc_cv.htm=
l
8 http://www.acceso.or.cr/PPPP/
9 http://www.idrc.ca/pan/ricardo/publications/Ofelia.htm
10 http://www.itdg.org.pe
11 http://www.idrc.ca/pan/ricardo/publications/tcparaque.pdf
12 http://www.tele-centros.org/
13 http://acceso.or.cr
14 http://www.funredes.org/olística/socios/
15http://funredes.org/mística/castellano/ciberoteca/tematica/esp_doc_olist.=
h
tml
16 http://funredes.org/mística/castellano/emec/produccion/
17 Desde febrero del 1999 cuando se iniciaron las discusiones en la CV
Mística.
18 "Internet" es un protocolo de comunicación (TCP-IP) que permite a
computadoras entrar en comunicación. "La Internet" es una red que permite a
personas comunicar y informarse mediante el uso de máquinas y protocolos.
Por eso preferimos utilizar la expresión "la Internet", la cual se refiere
a
la red humana encima de la capa tecnológica.
19 Y en muchos casos, debido a sus limitaciones de interfaz, "imediatizar"Š
---------------------------------------------------------------------
Para obtener ayuda, visita http://www.egrupos.net/grupo/interredes
Red Iberoamericana de Luz
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Otros recursos de Nueva Información:
www.laneta.apc.org/redanahuak
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